IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SENI GERAK DAN TARI PADA ANAK USIA DINI (AUD)
DOI:
https://doi.org/10.58432/algebra.v4i2.1111Keywords:
anak usia dini, pendidikan seni, Seni gerak tariAbstract
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk memahami implementasi pembelajaran seni gerak dan tari pada anak usia dini (AUD) di TK Nurul Azmi. Kegiatan seni gerak dan tari melibatkan aspek fisik motorik, kognitif, bahasa, sosial, dan emosional anak, serta berperan penting dalam perkembangan optimal mereka. Metode penelitian yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengenalan seni gerak dan tari di TK Nurul Azmi dilakukan dengan mendengarkan musik, menyanyikan lagu, dan menciptakan gerakan sederhana. Manfaat dari kegiatan ini meliputi peningkatan motivasi belajar, pemahaman pelajaran, serta perkembangan aspek fisik dan motorik anak. Namun, terdapat beberapa hambatan seperti kurangnya pemahaman guru terhadap metode pengajaran yang efektif.
Kata Kunci : Seni gerak tari; anak usia dini; perkembangan anak; pendidikan seni.
ABSTRACT
This study aims to understand the implementation of learning the art of movement and dance in early childhood (AUD) at Nurul Azmi Kindergarten. Art and dance activities involve children's physical, motor, cognitive, language, social and emotional aspects and play an important role in their optimal development. The research methods used are observation and interviews. The results showed that the introduction of art of movement and dance at Nurul Azmi Kindergarten is done by listening to music, singing songs, and creating simple movements. The benefits of this activity include increased learning motivation, lesson understanding, and the development of children's physical and motor aspects. However, there are some obstacles such as teachers' lack of understanding of effective teaching methods.
Keywords: Dance; early childhood; child development; art education.
Downloads
References
Utomo, A. C., Widyawati, L., Supyanti, R., Guntur, N., Dhita, L. A. A., Rahmadhanti, A., ... & Marwan, M. (2020). Pengenalan Kebudayaan Tradisional melalui Pendidikan Seni Tari pada Anak Usia Dini di BA Aisyiyah Ngadirejo, Sukoharjo. Buletin KKN Pendidikan, 1(2), 77-82.
Putri, F. D. V., Yuandana, T., & Fitriyono, A. (2022). Analisis Kreativitas Tari Kreasi Balap Kadhu’(Karung) Di Sanggar Tari Tarara Bangkalan. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 9(1), 65-72.
Khadijah, A. N. (2020). Pengembangan keterampilan Prakarya Anak Usia Dini. Medan: Perdana Publishing.
Khadijah, A. N. (2022). Pengembangan emosi anak usia dini. Medan: Perdana Publishing.
Fasha, A. K., Prasetyo, A. E. W. A., & Putro, K. Z. (2023). Proses Penciptaan Seni Tari Untuk Anak Usia Dini Dalam Mengembangkan Kreativitas Mahasiswa PIAUD. Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 197-207.
Lestari, D. J., & Putra, A. P. (2019). Tari Walijamaliha Sebagai Stimulus Kreativitas Dalam Menciptakan Gerak Tari. JPKS (Jurnal Pendidikan dan Kajian Seni), 4(1).
Priyanto, S. U. (2013). Pendidikan Seni Tari untuk Anak Uisa Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Ridwan. Dkk. (2020). Belajar Melalui Gerakan. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Vol 4 No 1.
Kumala, R. A. D. (2022). PEMBELAJARAN SENI TARI BERBASIS ISLAMI DI TK QURAN PLATINUM. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 17(2), 30-39.
Suyanto, S. (2005). Pembelajaran untuk Anak TK. Jakarta: Depdiknas, Dikti.
Utomo, Udi. (2017). Daya Tarik Menari Bagi Anak Uisa Dini. Jurnal Seni Musik.
Indra, Y. (2019). Kesulitan yang Ditemui Pendidik Dalam Pembelajaran Seni Tari Melalui Kegiatan Menari.
Syamsu, Y. (2002). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: Rosda Karya.
Lubis, H. L. (2021). pendidikan seni tari untuk anak usia dini: media edukasi Indonesia (anggotaIKAPI).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Hilda Zahra Lubis, Isnainai Kurnia Syahri, Nurul Oktafianti, Putri Salsabila , Salsa Nabilah Tarigan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
