Penurunan Pelanggaran Kedisiplinan Siswa Berdasarkan Program BK di MAN 2 Model Medan
DOI:
https://doi.org/10.58432/effect.v3i1.1174Kata Kunci:
Penurunan pelanggaran, Kedisiplinan, Bimbingan dan konselingAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak program bimbingan dan konseling (BK) terhadap pengurangan pelanggaran kedisiplinan siswa di MAN 2 Model Medan. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif, data dianalisis melalui teknik statistik deskriptif untuk menilai efektivitas layanan BK dalam menjawab kebutuhan siswa. Temuan menunjukkan bahwa penerapan program BK yang terstruktur, dengan fokus pada mediasi dan tutorial, secara signifikan menekan tingkat pelanggaran disiplin. Evaluasi berkala terhadap pelaksanaan program mengungkapkan bahwa peran guru BK dalam memberikan bimbingan telah terbukti efektif dalam meningkatkan kedisiplinan siswa secara berkelanjutan.
Unduhan
Referensi
Anwar, M.I., & Rahman, F.A.(2020). Dampak Program Bimbingan Konseling Terhadap Kedisiplinan Siswa di Sekolah Menengah Pertama: Sebuah Tinjauan Empiris. Jurnal Pendidikan Karakter.
Astuti, R.D.(2023). Pengaruh Layanan Bimbingan Konseling Terhadap Kedisiplinan Siswa: Studi Kasus Di SMA Negeri 3 Yogyakarta.Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran.
Brunner, J., Wallace, D., Keyes, L., & Polychronis, P. D. (2017). The Comprehensive Counseling Center Model. Journal of College Student Psychotherapy.
Bhakti, C.P. (2017). Program Bimbingan dan Konseling Komprehensif untuk Mengembangkan Standar Kompetensi Siswa. Jurnal Konseling Andi Matappa.
Creswell, W.J. (2010). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Yogyakarta: Terjemahan Achmad Fawaid.
Daryono, S., Sugiharto, D., & Sutoyo, A. (2014). Model Program Bimbingan dan Konseling Komprehensif di SMA. Jurnal Bimbingan Konseling.
Flynn, S. V., & Hays, D. G. (2015). The Comprehensive Counseling Center Model. Journal of College Student Psychotherapy.
Gysbers, N.C., & Henderson, P. (2012). Developing and Managing Your School Guidance and Counseling Program. Alexandria: ASCA.
Harahap, R.M.(2022). Efektivitas Program Bimbingan Dan Konseling Dalam Mengurangi Pelanggaran Kedisiplinan Di Sekolah Menengah Atas.Jurnal Penelitian Pendidikan.
Kiweewa, M., Knettel, B., & Luke, M. (2017). Comprehensive School Counseling Programs: A Review of the Literature and Implications for Practice. Journal of School Counseling.
Kurniawan, A. (2022). Miskonsepsi Kepala Sekolah dan Tata Usaha tentang Bimbingan dan Konseling di MAN 2 Model Medan. Edu Society: Jurnal Pendidikan.
Prabowo, Y.(2024). Analisis Pengaruh Program Bimbingan Dan Konseling Terhadap Perilaku Disiplin Siswa Di MAN 2 Model Medan.Jurnal Pendidikan Islam.
Riskiyah, N., & Safitri, R.A.(2017). Perencanaan Program Bimbingan dan Konseling Komprehensif di Sekolah: Tinjauan Teoritis dan Praktis. Jurnal Pendidikan.
Sutoyo, A., et al. (2015). Evaluasi Program Konseling untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa MI. Jurnal Konseling Andi Matappa.
Wahyuni, S.P., & Hidayati, N.(2021). Implementasi Program Bimbingan Konseling Dalam Mengatasi Masalah Perilaku Siswa Di Sekolah Dasar: Studi Kasus Di SDN 1 Jember. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Yuningsih, A., & Herdi. (2021). Studi Literatur Mengenai Perancangan Program Bimbingan dan Konseling Komprehensif Bidang Layanan Perencanaan Individual. Jurnal Edukasi.
