PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PERANAN GURU KELAS DALAM BIMBINGAN KONSELING DI MIS DAAR AL MUHSININ
Kata Kunci:
Persepsi, Mahasiswa, Peran Guru, Bimbingan KonselingAbstrak
Abstrak. Penelitian ini dilaksanakan untuk melihat bagaimana pandangan mahasiswa terhadap guru kelas dalam memberikan layanan bimbingan dan konseling di MIS Daar Al Muhsinin kepada peserta didik. Seperti halnya pandangan mahasiswa yang diperoleh melalui wawancara bahwa guru bimbingan dan konseling adalah guru yang menyeramkan dan sering dikenal dengan sebutan polisi sekolah. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini terdiri dari 1 guru kelas dan 4 peserta didik di MIS Daar Al-Muhsinin. Penelitian ini mengumpulkan data melalui observasi dan wawancara langsung secara langsung. Hasil dari penelitian ini mahasiswa merasa puas melihat peran layanan bimbingan dan konseling yang dilaksanakan oleh guru kelas di MIS Daar Al-Muhsinin, hal ini ditunjukkan dengan pandangan mahasiswa terhadap peran guru kelas dalam menjalankan tugasnya yaitu membimbing, memberikan nasihat, memberikan teguran, memberikan motivasi, memberikan apresiasi, menjadikan contoh, sebagai fasilitator, bekerja sama dengan wali murid dan guru-guru kelas lainnya. Adapun pelaksanaan bimbingan konseling yang diterapkan guru kelas di MIS Daar Al Muhsinin dalam melatih rasa tanggung jawab kepada peserta didik sejak dini. Adapun peneliti menemukan beberapa kekurangan dalam menerapkan layanan bimbingan konseling yaitu tidak adanya mediasi dan sarana yang mendukung kegiatan layanan bimbingan konseling di sekolah.
Kata Kunci. Persepsi; Mahasiswa; Peran Guru; Bimbingan Konseling
Abstract. This study was conducted to see how students view the classroom teacher in providing guidance and counseling services at the Daar Al Muhsinin Private Islamic Madrasah to students. As well as the views of students obtained through interviews that guidance and counseling teachers are scary teachers and are often known as school police. This study uses a qualitative approach. The subjects of this study consisted of 1 class teacher and 4 students at the Daar Al-Muhsinin Private Islamic Madrasah. This study collects data through direct observation and direct interviews. The results of this study were students were satisfied to see the role of guidance and counseling services carried out by classroom teachers at the Daar Al-Muhsinin Private Islamic School, this was indicated by the students' views on the role of classroom teachers in carrying out their duties, namely guiding, giving advice, giving warnings, giving motivation, giving appreciation, setting an example, as a facilitator, working with parents and other classroom teachers. The implementation of counseling guidance applied by classroom teachers at the Daar Al Muhsinin Private Islamic Madrasah in training a sense of responsibility to students from an early age. The researchers found several shortcomings in implementing counseling guidance services, namely the absence of mediation and facilities that support the activities of counseling guidance services in schools.
Keywords. Perception; Student; Teacher's Role; Counseling Guidance
Unduhan
Referensi
Aprianisya, S. (2019). Peran Guru Bimbingan Dan Konseling Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Di MI Pembangunan UIN Jakarta. Jakarta: UIN Syarih Hidayatullah.
Batubara, H. H. (2018). Aplikasi Program Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan : Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(4), 447-452.
Budiarti, N. Y. (2020). Peran Guru Bimbingan Konseling Terhadap Pembentukan Perilaku Siswa Kelas V MI NW Taman Pagesangan Tahun Pelajaran 2019/2020. Sustainability (Switzerland), 4(1), 1-9.
Dewi, D. T. K. (2019). Peran Guru Kelas Pada Pelaksanaan Bimbingan Konseling Dalam Menumbuhkan Sikap Tanggung Jawab Di SD Negeri 1 Pamijen. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 2(2), 115. https://doi.org/10.33603/.v2i2.2357
Marsembon, S. S. (2021). Tinjauan Kembali Peran Guru Bimbingan Konseling Di Sekolah Berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Babtista, O. et. al. (2020). Persepsi Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling Terhadap Kinerja Guru Bimbingan Dan Konseling. Jurnal Selaras: Kajian Bimbingan dan Konseling serta Psikologi Pendidikan, 3(2), 229-242.
Sari, S. N. & Atieka, N. (2015). Persepsi Terhadap Profesi Guru BK. Guidena: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi Bimbingan dan Konseling, 5(1), 78-91.
Satriana, E. (2019). Persepsi Siswa Mengenai Guru Pembimbing Di SMP Negeri 2 Wih Pesam Pante Raya Kec. Wih Pesam Kab. Bener Meriah. Medan: UIN Sumatera Utara Medan.
Setiawan, G. et. al. (2021). Peran Guru Bimbingan Dan Konseling Di Masa Pandemi Covid-19 Sekolah Menengah Atas Negeri 10 Pontianak. Bikons, 1(2). https://jurnal.fipps.ikippgriptk.ac.id/index.php/BK/article/view/73
Rendika, S. P. (2020). Peran Guru Kelas Sebagai Pelaksana Layanan Bimbingan Konseling Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas V Di Min 5 Bandar Lampung. Lampung: UIN Raden Intan.
Susanti, H. D. et. al. (2017). Peran Guru Bimbingan Konseling Dalam Penanganan Perilaku Indisipliner Siswa Di SMA Inshafuddin Banda Aceh. Jurnal Keperawatan Universitas Muhammadiyah Malang, 4(1), 724-732.
