PENGARUH MODEL PBL DAN PJBL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model PBL dan PJBL Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Pada Pembelajaran Matematikadi MTs Persiapan Negeri 4 Medan. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Analisis data menggunakan varian (ANAVA) dan telah terpenuhi prasyarat sampel dari populasi yang berdistribusi normal dan homogen. Dari hasil post-test menunjukkan bahwa (1) Terdapat Pengaruh pada Model PBL dan PJBL Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika dengan F_hitung=72 dan nilai F_tabel pada taraf (0,05)=2,87yang berarti F_hitung> F_tabel sehingga menolak H_0 dan menerima H_a; (2) Terdapat pengaruh Pada Model PBL dan PJBL Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika dengan F_hitung=74,27dan nilai F_tabel pada taraf α=0,05=2,87 yang berarti F_hitung> F_tabel sehingga menolak H_0 dan menerima H_a; (3) Terdapat pengaruh pada Model PBL dan PJBL terhadap kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematika. Dengan F_hitung=72 dan nilai F_tabel pada tarafα =0,05= 2,87 yang berarti F_hitung> F_tabel sehingga menolak H_0 dan menerima H_a.

ABSTRACT          This study aims to determine the effect of the PBL and PJBL models on the ability to think critically and creatively in mathematichs learning at MTs Negeri 4 Medan. This research is quantitative research, with a quasi-experimental research type. Analysis data used analysis of variance (ANOVA) and the prerequisites for the sample came from a normally distributed and homogeneous population. The results of the post test show that (1) there is a effect of the PBL and PJBL models on the ability to think critically and creatively in mathematical with F_count=72 and F_table values at level (α=0,05)=2,87 so that it F_count> F_table so that it reject H_0 and accepts H_a; (2) there is a effect of PBL and PJBL Models on the ability to think creatively in mathematical with F_count=74,27 and F_table values at level (α=0,05)=2,87 so that it F_count> F_table so that it reject H_0 and accepts H_a; (3) there is a effect of PBL and PJBL Models on the ability to think critically and creatively in mathematical with F_count=72 and F_table values at level (α=0,05)=2,87 so that it F_count> F_table so that it reject H_0 and accepts H_a