PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN KEMANDI BELAJAR SISWA
Kata Kunci:
Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Kemandirian Belajar.Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Sampel terdiri dari 58 siswa, masing-masing 29 siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data diperoleh melalui pre-test dan post-test. Hasil menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar siswa. Rata-rata N-Gain kemampuan pemecahan masalah di kelas eksperimen sebesar 0,584 dan kelas kontrol 0,437. Kemandirian belajar siswa di kelas eksperimen sebesar 0,420 dan kelas kontrol 0,349. Uji t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelas, baik dalam kemampuan pemecahan masalah maupun kemandirian belajar.
ABSTRACT This study aims to determine the effect of problem-based learning model on mathematical problem solving ability and student learning independence. The research used a quantitative approach with a quasi-experimental design. The sample consisted of 58 students, 29 students each in the experimental and control classes. Data were obtained through pre-test and post-test. The results showed that the problem-based learning model had an effect on students' mathematical problem solving ability and learning independence. The average N-Gain of problem solving ability in the experimental class was 0.584 and the control class was 0.437. Student learning independence in the experimental class was 0.420 and the control class was 0.349. The t-test showed that there was a significant difference between the two classes, both in problem solving ability and learning independence.
Unduhan
Referensi
Agusta, E. S. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika melalui Model Pembelajaran Berbasis HOTS. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 4(1), 58–64. https://doi.org/10.21009/jrpms.041.09
Akbar, P., Hamid, A., Bernard, M., & Sugandi, A. I. (2017). Analisis kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematik siswa kelas XI SMA Putra Juang dalam materi peluang [Analysis of problem-solving abilities and mathematical dispositions of class XI SMA Putra Juang in the matter of opportunities]. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 144–153.
Alfiandari, L., Alman, A., & Sahidi, S. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau dari Langkah- Langkah Polya Materi Bangun Ruang Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 34–40. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.2082
Aminah, S., Sembiring, M. G., & Prastiti, T. D. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Kemandirian Belajar pada Pembelajaran Blended Problem-Based Learning. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2773–2787. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1728
Andriani, D., & Nurjaman, A. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa Smp Di Kota Cimahi Pada Materi Segiempat Dan Segitiga. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(2), 207. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i2.p207-218
Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran: Prinsip, Teknik dan Prosedur. Remaja Rosdakarya. https://inlislite.uin-suska.ac.id/opac/detail-opac?id=23577
Chabibah, L. N., Siswanah, E., & Tsani, D. F. (2019). Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa dalam menyelesaikan soal cerita barisan ditinjau dari adversity quotient. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 199–210. https://doi.org/10.21831/pg.v14i2.29024
Fatimah, D., Mairing, J. P., & Wahyuningrum, E. (2023). The effect of problem-based learning on mathematics problem solving ability and self-regulated learning. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 173–184. https://doi.org/10.33654/math.v9i1.2107
Fitriyana, N., & Asnurida, R. (2018). Pengaruh Strategi Think Talk Write (TTW) terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Lubuklinggau. Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION), 1(1), 42–52. https://doi.org/10.31539/judika.v1i1.244
Gusriyani, N., Rahmi, & Delyana, H. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VIII Pada Materi SPLDV Ditinjau dari Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Dimensi Matematika, 05, 375–384.
