PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN PBL DAN STEM
Kata Kunci:
Kemampuan pemecahan masalah matematis, kemampuan berpikir kritis matematis; Pembelajaran, Science Technology Engineering and MathematicsAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis dan berpikir kritis matematis siswa yang diajar melalui pembelajaran Problem Based Learningdan Science, Technology, Engineering And Mathematics. Analisis data dilakukan dengan analisis varian (ANAVA) dua arah. Hasil temuan ini menunjukkan bahwa dengan membandingkan F hitung dan F Tabel maka diperoleh F hitung= 13,969 > nilai F Tabel =3,09 pada taraf a = 0,05 yang berarti terdapat pengaruh interaksi yang signifikan antara pembelajaran PBL dan STEM terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemampuan berpikir matematis siswa maka dari itu Ha diterima dan H0 ditolak.
ABSTRACT This research aims to determine differences in the ability of mathematical problem solving and critical thinking of students who are taught through Problem Based Learning and Science, Technology, Engineering and Mathematics. Data analysis was performed by two-way analysis of variance (ANOVA). These findings indicate that by comparing F count and F table, it is obtained F count = 13.969 > F Table = 3.09 at level a = 0.05 which means there is a significant interaction effect between PBL and STEM learning on mathematical problem solving abilities and students' mathematical thinking ability, therefore Ha is accepted and H0 is rejected.
Unduhan
Referensi
Abdullah, I. H. (2016). Berpikir Kritis Matematik. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika. 2 (1). 66–75. https://doi.org/10.33387/dpi.v2i1.100.
Dalimunthe, A., & Ariani, N. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project. Jurnal Basicedu. 7 (1). 1023–1031. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4812.
Faoziyah, N. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Pbl. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala. 7 (2). https://doi.org/10.58258/jupe.v7i2.3555.
Putri, C. D., Pursitasari*, I. D., & Rubini, B. (2020). Problem Based Learning Terintegrasi STEM Di Era Pandemi Covid-19 Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA. 4 (2). 193–204. https://doi.org/10.24815/jipi.v4i2.17859.
Sinaga, H., & Anas, N. (2022). Development of Student Worksheets Based on Critical Thinking Biotechnology Materials for Third Grade (IX Class) of Junior High School.
Jurnal Pembelajaran Dan Biologi Nukleus. 8 (2). 355–363. https://doi.org/10.36987/jpbn.v8i2.2761.
