PENGARUH PENDEKATAN CTL DAN RME TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA
Kata Kunci:
Pendekatan CTL, Pendekatan RME, Kemampuan Penalaran Matematika, Kemampuan Komunikasi MatematisAbstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan penalaran matematika dan kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar dengan pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) lebih baik daripada siswa yang diajar dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Penelitian dilaksanakan di SMA Swasta Dwi warna Medan. Populasi dari penelitian adalah seluruh siswa kelas X MIA yang berjumlah 40 siswa. Penelitian ini penelitian kuantitatif. Instrumen yang digunakan ialah tes berbentuk uraian. Analisis data dilakukan dengan ANCOVA. Hasil penelitian menunjukkan:(1)Kemampuan penalaran matematika siswa yang diajar dengan pendekatan CTL lebih baik daripada siswa yang diajar dengan pendekatan RME.(2)Kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar dengan pendekatan CTL lebih baik daripada siswa yang diajar dengan pendekatan RME. (3)Kemampuan penalaran matematikaof students dan kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar dengan pendekatan CTL lebih baik daripada siswa yang diajar dengan pendekatan RME. (4) Terdapat interaksi antara pendekatan pembelajarn terhadap kemampuan penalaran matematika dan kemampuan komunikasi matematis.
Unduhan
Referensi
Dian Novita Sari. (2016). “Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa,” Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika. Vol. 2. No 2.
Helmi Saleha & Muhammad Syahril Harahap. (2019). “Efektivitas Kemampuan Representasi Matematis Siswa Menggunakan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) di SMA NEGERI 1 Angkola Timur”. Journal MathEdu. Vol. 2. No 1.
Nabella, dkk, (2020). “Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education”. Journal Institut Pendidikan. Vol. 1. No 2
Nurlia, dkk, (2018). “Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Cariu Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME)”. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif. Vol. 1. No 3.
Nurdiansyah & Eni Fariyatul Fahyuni. (2012). Inovasi Model Pembelajaran, Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
